臺灣全民學習平台 AI精準決策與人類行為干預 講師:胡詠翔 影音教學 英語發音(2DVD) 臺灣全民學習平台AI精準決策與人類行為干預講師:胡詠翔影音教學英語發音(2DVD)內容說明: (1)本課程已獲教育部資科司「大學聯盟深化數位學習推展與創新應用計畫」補助新開課程，且為「大數據的設計思考」、「數據驅動創新實踐」、「當機器人來上班-未來職場AI必修課」系列課程延續。 (2)課程目標在培育已習得數據驅動決策、AI、預測建模技術與資料科學之學習者，能再跨領域結合人類行為科學，如：「行為改變技術」、「自我調節方法」規劃有效主動幹預方案，以在AI落地(如精準教育、精準行銷等)的數位轉型浪潮中，充分展現以AI驅動精準決策的行為科學。 (3)課程設計由教師帶領學生認識、評價真實世界的個案，經由議題討論與作業實習，有能力設計有效、符合倫理的AI精準決策幹預方案#英語授課#職場技能#人工智慧**本課程為跨校通識數位課程，亦開放一般學員選修，111-2學期?學分認抵學校：國立屏東大學、國立高雄科技大學！學分生請依照各校選課流程辦理，您不需自行註冊！待加退選後由校方依選課名單統一造冊送ewant平臺註冊！！學分生詳細資訊請點此！ 課程目標 完成本課程後 1.學生能說明AI精準決策驅動行為改變如何在各產業加值應用的場景。 2.學生能基於行為科學，設計有效且符合倫理的AI精準決策幹預方案。 3.學生能基於行為科學，針對業界真實幹預案例提出評價與修正計畫。 授課教師 胡詠翔老師 教師簡介： 國立雲林科技大學通識教育中心副教授 教學卓越中心教師發展組組長 校務研究中心執行長 其他開設課程： 1.大數據的設計思考 2.大數據的設計思考－學習軌跡篇 3.數據驅動創新實踐 4.智慧教育之老師忙什麼 5.厚數據的設計思考 6.AI精準決策與人類行為幹預課程內容: 00_教材 001_MidtermAssignmenttemplate_GradingRubrics作業範本與評分表.ppt 01_Unit1IntroductiontoHumanBehavioralScience（人類行為科學概論）02月28日-03月6日 001_1-1BehavioralScience!WhyisitimportantintheAIgeneration.mp4 002_1-2Whyarepeopleinfluencedbyothers.mp4 003_1-3Cansmallchangesinpeople'schoicearchitecturereallyaffecttheirbehavior.mp4 004_1-4Teachingassistantrobotsareaseffectiveashumanteachers!Whosaidthat.mp4 005_1-5Yourturn!.mp4 006_1-6Areweincontrolofourdecisions？.mp4 007_1-1為什麼行為科學在AI世代很重要.mp4 008_1-2為什麼人類會受到重要他人的影響.mp4 009_1-3微小改變人們的choicearchitecture真的能影響人們的行為？.mp4 010_1-4助教機器人和人類教師的效果一樣！誰說的？.mp4 011_1-5換你了！.mp4 012_1-6我們能控制我們的決定嗎.mp4 02_Unit2ObstaclestoHumanBehavior（人類行為的障礙）03月7日-03月13日 013_2-1Whatarethesixbehavioraldisordersthatmayinfluencehumanbehavior.mp4 014_2-2WhatevidencecanyoufindinNetflixthatpeople'sattention＆cognitiveabilitiesarelimited.mp4 015_2-3Whydoyoubuyinsurance.mp4 016_2-4Whyisthedefaultorthebestwhenyouchooseandchoose.mp4 017_2-5Whydostudentsdrinkthenightbeforeanexam.mp4 018_2-6Biasedbeliefs.mp4 019_2-7Howtoshowtheethicalmuscle.mp4 020_2-1人類行為可能受到哪六大行為障礙的影響？.mp4 021_2-2可以從Netflix的案例找到人們的注意力和認知能力是有限的證據？.mp4 022_2-3為什麼你會買保險？.mp4 023_2-4選來選去，為什麼還是預設的還是最好？.mp4 024_2-5為什麼學生會在考試前一晚喝酒？.mp4 025_2-6有偏見的信念.mp4 026_2-7如何展現倫理肌肉？.mp4 03_Unit3NudgeTheory（輕推的理論）03月14日-03月20日 027_3-1WhatisthedefinitionandtheoreticalbasisofNudgeWhatareSystemIandSystemII.mp4 028_3-2Howtochoosetype1ortype2nudge.mp4 029_3-3Cannudgebeclassifiedbytransparency.mp4 030_3-4Howtousethematrixtoclassifytransparent,non-transparent,andtype1andtype2nudge.mp4 031_3-5Howtoethicallychoosethenudgeofhumanbehavioralintervention.mp4 032_3-6HowdoesthebrainthinkfastandslowSystem1vsSystem2,whichoneshouldIlistento.mp4 033_3-7wedon'tknowourselves.mp4 034_3-1輕推的定義和理論基礎？什麼是系統一和系統二？.mp4 035_3-2如何挑選類型1或是類型2的輕推？.mp4 036_3-3原來也可以用透明度來分類nudge？.mp4 037_3-4如何使用四象限矩陣來分辨透明、不透明和型1與型2的nudge？.mp4 038_3-5如何有倫理的選擇人類行為干預的nudge？決策矩陣是答案？.mp4 039_3-6大腦如何快思、慢想？系統一vs系統二，該聽哪一個？.mp4 040_3-7我們不了解我們自己(影片長度12_51).mp4 04_Unit4_TheBrainandHumanBehavior（大腦與人類行為)03月21日-03月27日 041_4-1Isthedecisionofhumanbehavioraconsciousthoughtoranunconsciousresponseofthebrain.mp4 042_4-2Whatmotivatesustoact(ornotact).mp4 043_4-3“C”REATE_WhyCUEdoesn'talwayswork.mp4 044_4-4C“R”EATEWhydoesthebrainhaveanunconsciousresponse.mp4 045_4-5【3kindsofbiasthatshapeyourworldview】.mp4 046_4-6【TheMostCommonCognitiveBias】.mp4 047_4-1人類行為的決定是有意識的思考還是大腦的無意識反應？.mp4 048_4-2是什麼促成了我們做行為或不採取行動.mp4 049_4-3“C”REATE_為什麼「提示」不會每次有效？.mp4 050_4-4“R”EATE為什麼大腦會有無意識的”反應”？.mp4 051_4-5塑造你世界觀的三種偏見.mp4 052_4-6最常見的認知偏差.mp4 05_Unit5_CREAT03月28日-04月3日 053_5-1Thebrainisfinallywakingup!Howtohelpthebraindomath.mp4 054_5-2Whatabilitiesimpedetheintentiontoact.mp4 055_5-3NIKE-''YesterdayyousaidtomorrowJustDoit!.mp4 056_5-4Dopastexperiencesinfluenceactions.mp4 057_5-5InfluenceHumanBehaviorIntentions!WhataretheviewpointsoftheTechnologyAcceptanceModel.mp4 058_5-1大腦終於醒了!如何幫大腦算數學.mp4 059_5-2缺乏哪些能力會阻礙行為的意圖.mp4 060_5-3原來JustDoIt是這個意思.mp4 061_5-4過去的經驗會影響行動嗎.mp4 062_5-5影響人類行為意圖!「科技接受模式」又提出哪些觀點.mp4 06_Unit6_DECIDE－StartingwithDefiningtheProblem（改變他人行為從定義問題開始）04月25日-05月1日 063_6-1ThesixstepsofDECIDE.mp4 064_6-2D-DefiningtheProblem.mp4 065_6-3SampleGuideforProposalWriting-DDefinetheProblem.mp4 066_6-4EExploretheContext.mp4 067_6-5EExploretheContextTool1BehavioralPersona..mp4 068_6-6EExplorethecontextTool2CustomerJourneyMap(CustomerExperienceMap)..mp4 069_6-7HowtouseCanvatocreatePersonaandCustomerJourneyMap.mp4 070_6-1DECIDE代表的六大步驟.mp4 071_6-2D-定義問題.mp4 072_6-3企劃書範例指導－D.定義問題.mp4 073_6-4E.探索情境脈絡(explorethecontext).mp4 074_6-5E.探索情境脈絡(explorethecontext)。工具1.行為人物誌.mp4 075_6-6E.探索情境脈絡(explorethecontext)。工具2.顧客旅程圖（顧客體驗圖）.mp4 076_6-7如何用Canva製作persona&Customerjourney.mp4 07_期末作業指導 077_TheBehavioralSciencesintheAgeofCNAIFinalProject.mp4 078_TheBehavioralSciencesintheAgeofAlFinalProject.mp4 08_Unit7_DECIDE－UnderstandingUsersandExploringContexts（改變他人行為了解TA與探索脈絡) 079_AI7-1TheBehavioralSciencesintheAgeofAlInterveninginHumanBehaviorCognitiveMechanisms.mp4 080_AI7-2.0TheBehavioralSciencesintheAgeofAlCUE(1_2)-HowtoCreateEffectiveCues.mp4 081_7-1干預人類行為的認知機制.mp4 082_7-2.0(1_2)如何創造有效的提示.mp4 083_延伸學習影片(一)行為學派~古典制約.mp4 084_延伸學習影片(二)Thorndike'sPuzzleBox桑代克貓迷籠試驗.mp4 09_Unit8PreparingInterventionMeasures改變他人行為準備干預措施 085_7-2.1ThePuzzleBoxExperimentandThorndike'sThreeLawsofLearning.mp4 086_7-2.2Skinner'sTheoryofRadicalBehaviorismandSkinnerBox.mp4 087_7-2.3Howtoeffectivelyuserewardsandpunishments.mp4 088_7-2.4Howtogiverewardseffectively.mp4 089_7-2.1桑代克迷籠中的貓實驗與學習三定律.mp4 090_7-2.2史金納的新行為主義理論與史金納箱.mp4 091_7-2.3獎勵與懲罰該怎麼做才有效？.mp4 092_7-2.4如何給獎勵最好？.mp4 10_期末作業上機&繳交&彩蛋課(一) 093_8-0TheBehavioralSciencesintheAgeofAlHowtolearncomplexbehaviors.mp4 094_8-1CUE(2_2)Howtoenhancethestrengthofcues.mp4 095_8-2-1Reaction(1_2)HowtouseA.1socialidentificationandA.2socialcomparisontoenhancecommunitymotivation.mp4 096_8-3EvaluationWhatcanwedoduringtheevaluationphase.mp4 097_8-4AbilityHowcanwemakethetargetpopulationfeelcapableoftakingactionwithoutactuallyincreasingtheirability.mp4 098_8-5TimingHowtoestablishappropriatetimingdesignfortargetgroups.mp4 099_8-6.mp4 100_8-0如何學習複雜的行為.mp4 101_8-1CUE(2_2)如何「提升」提示的強度？.mp4 102_8-2-1Reaction(1_2)如何用「A.1社會認同」和「A.2社會比較」提升社群動機？.mp4 103_8-3Evaluation在評估階段，我們能做什麼？.mp4 104_8-4Ability如何在不實際提升目標族群的能力下，讓他們覺得有能力做出行動？.mp4 105_8-5Timig如何為目標族群建立適當的時機設計？.mp4 106_8-6如何協助個體在經驗階段時不被過去的經驗所干擾，並持續保持行為改變.mp4 11_彩蛋課(二) 107_9-1Execution(1)Howtoaddresstheethicalissuesofhumanbehaviorintervention(PartA).mp4 108_9-2Execution(1)Howtoaddresstheethicalissuesofhumanbehaviorintervention(PartB).mp4 109_9-3Implementation(2)Howtoaddresstheethicalissuesofhumanbehavioralintervention.mp4 110_9-4Implementation(3)Whyisitimportantforbehaviorinterventionproductsorplanstobeattractive,interesting,anduser-friendly.mp4 111_9-5Execution(4)Howtohelptargetgroupsestablishbehavioralmetrics.mp4 112_9-6DeterminingImpactHowtoDesignaRandomizedControlledExperiment.mp4 113_9-7DeterminingInfluenceandEvaluationWhatarethestatisticalmethodsfordouble-blindexperimentsandthreetypesofevaluationeffectiveness.mp4 114_9-8SummaryandReview.mp4 115_9-1執行(1)_如何做好人類行為干預的倫理議題(PartA).mp4 116_9-2執行(1)_如何做好人類行為干預的倫理議題(PartB).mp4 117_9-3執行(2)_如何做好人類行為干預的倫理議題.mp4 118_9-4執行(3)_為什麼行為干預產品或方案吸引人、有趣易用很重要.mp4 119_9-5執行(4)_如何幫助目標族群建立行為指標(behavioralmetric).mp4 120_9-6判定影響力_如何設計隨機對照實驗.mp4 121_9-7判定影響力與評估_雙盲實驗與三種評估成效的統計方法是什摩.mp4 122_9-8課程總結與回顧.mp4 相關商品:臺灣全民學習平台華語好好玩初級三：校園生活FunwithMandarinBasicIII：CampusLife(自學課程)講師:影音教學中文發音繁體中文版(DVD版)臺灣全民學習平台人工智慧導論-前瞻版(2023春季班)講師:臺北醫學大學MOOCs影音教學中文發音繁體中文版(DVD版)臺灣全民學習平台漫談醫療儀器發展的歷史講師:朱誠影音教學中文發音繁體中文版(DVD版)臺灣全民學習平台生物分子研究史-細胞溝通篇(2021冬季班)講師:陳文盛、周成功、李惠春、許惇偉影音教學中文發音繁體中文版(DVD版)臺灣全民學習平台職場情緒軟功夫(2022春季班)講師:蔡秀玲影音教學中文發音繁體中文版(DVD版)